高三第一輪復習指導思想方法及措施

    從今年高考試卷結構來看選擇題越來越少,更加注重考查對概念規律的理解程度,主觀題權重越來越大,成了考查考生能力的主要途徑,命題內容向聯系實際和綜合方向傾斜,新題增多、閱讀量加大,而且出現了開放題型。這些給我們復習指明了方向,也提出了更高的要求。為此我們高三物理組針對考綱確立了總的指導思想:全面系統、注重雙基,落實為主,注意能力培養地滲透漸進過程。也相應的制定了

    高考前夕的物理教學

    摘要:高考前的沖刺階段,隨著學生知識結構的定型,物理教學的重點已不再體現在知識的灌輸。此時,立足于知識現狀的方向點撥、考法指導,立足于學生個別差異的心理疏導,應擺上首要的議事日程。教學工作應及時體現其服務屬性。教師也應及時地完成從嚴師到慈父(慈母)或朋友的角色的轉換,在貼近師生距離、減輕學生應考壓力方面狠下工夫。 關鍵詞:知識性、服務性。  臨近

    分層式目標教學法初探

    目標教學法具有可控性、操作性、反饋性、高效性等優點,但由于其本身的一些局限性及教師素質的不同,使用時難免存在一些問題。如不論何內容、課型生搬硬套一個模式;教學目標定得過高;不了解學生情況滿堂灌,搞“一刀切”教學;不重視教學反饋等。針對其不足,為提高目標教學的針對性,在初中物理教學中,對學生進行分層次教學,既面向全體學生,又因材施教,使各類學生能在各自的“最

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